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歷史學專業介紹

發布時間:2021-09-20 17:09 點擊次數:

 

 

專業名稱:歷史學


學制:四年 層次:本科 授予學位:歷史學學士


培養目標:

本專業立足安順,服務貴州,培養具有堅定的政治理想和職業信念、秉持新時代立德樹人基本理念,具備較扎實理論基礎、系統歷史知識和較深厚人文科學素養,以及扎實的教育理論和教學技能,能夠勝任民族地區中學歷史教學工作,具有相應的教育教學研究能力和一定的創新意識,能夠扎根基層、可持續發展的中學歷史合格教師。學生畢業五年左右,可達到如下預期:

培養目標1:思想政治素質好,具有正確的職業理想、自覺的職業道德規范和立德樹人的職業精神。

培養目標2:能綜合運用歷史學專業知識、理論和技能,解決歷史教學問題,熟練駕馭引領歷史課堂。

培養目標3:能對歷史教育教學活動進行持續深入的研究、實踐、反思,以問題為導向,指導學生進行研究性學習。

培養目標4:能在歷史教學和相關實踐活動中,發揮歷史學科的育人價值和功能,實現綜合育人。

培養目標5:具有較強的班級管理能力,理論與實踐相結合,引導學生成人成才。

培養目標6:樹立終身學習意識,始終關注基礎教育改革發展動態;具有較強的溝通能力與團隊合作精神,不斷提高教育教學水平,實現自我發展。


1.師德規范

踐行社會主義核心價值觀,貫徹黨的教育方針,以立德樹人為己任,遵守教師職業道德規范,依法執教,立志成為“四有”好老師。

1.1 踐行社會主義核心價值觀,對中國特色社會主義制度具有思想認同、政治認同、理論認同、情感認同,理想信念堅定。

1.2 貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,傳承中華民族優秀文化傳統,堅持“德業兼修、知行并重”。

1.3 熟知國家相關教育政策和法律法規,具有依法執教的意識,掌握并遵守教師職業道德規范,具有健康的身體和良好的心理素質,立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

2.教育情懷

具有從教意愿,認同中學教師工作的意義和專業性,尊重學生人格,做學生健康成長的引路人。

2.1 理解并認同中學教育工作的意義和專業性,熱愛中學教育事業,愿意從事中學教育教學工作,具有教師職業的積極情感和成就體驗。

2.2 具有“愛心、耐心、誠心”等良好的教師品格,熱愛學生、尊重學生、平等對待學生,做學生全面發展的引路人。

3.學科素養

具有一定的人文與科學素養,系統掌握歷史學基本理論、基礎知識和基本技能,了解歷史學科與社會實踐的聯系,對相關文學、哲學、社會學、政治學、管理學、民俗學、心理學等人文社會科學有一定基礎,對自然科學有一定了解。

3.1熟悉并掌握歷史學的核心知識、基本理論和研究方法;能運用人文社會科學的理論與方法觀察和認識歷史問題,具備一定的哲學思辨能力和史學素養。理解歷史學科的育人功能,理解歷史學科與其它人文社會科學和自然科學的關系。

3.2對歷史學科前沿和發展動態有所了解;系統掌握地方歷史、民間民俗文化、少數民族歷史的相關知識,具有較寬的知識面。

3.3具有溝通課堂內外、利用社會教育資源開展綜合性學習及實踐的能力。

4.教學能力

在教育實踐中,能夠依據歷史學科課程標準,針對中學生身心發展和認知特點,進行教學設計、實施和評價,具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。

4.1 具備比較扎實的中學教學基本功,主要包括能書寫規范工整的粉筆字、鋼筆字、毛筆字,能流暢地使用普通話進行交流和教學,會制作課件和簡單教具,能將信息技術資源整合到教學活動中,能夠利用多媒體進行教學。

4.2 掌握中學歷史課程與教學的基本理論與方法,具備針對中學生身心發展特點進行教學設計、教學組織、教學實施和教學評價的能力。

4.3掌握教學研究的原理和技術,了解文獻檢索的基本方法,具備一定的教學研究能力。

5.班級指導

樹立德育為先的理念,了解中學德育原理與方法,掌握中學班級組織與建設的工作規律和基本方法,能夠在中學班主任工作實踐中,參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導,獲得積極體驗。

5.1 具備中學班級管理、組織、建設的知識與能力,能夠承擔中學班主任工作。

5.2 樹立德育為先的理念,理解中學德育原理,掌握中學德育方法,能夠組織豐富多彩的德育活動。

5.3重視中學生心理健康教育,了解中學生心理輔導的基礎知識和基本技能,積極參與心理健康教育活動。

6.綜合育人

了解中學生身心發展規律,理解學科育人價值,能夠結合歷史教學進行育人活動。了解學校文化和教育活動的育人內涵和方法,參與組織主題教育和社團活動,促進學生全面健康發展。

6.1 掌握中學生身心發展特點及養成的教育規律,具有促進中學生全面健康發展的意識。

6.2 理解歷史教學的育人價值,能夠在歷史教學中滲透品德、勞動教育。

6.3 理解學校文化、校園活動的育人內涵,積極參與組織班級主題教育和社團活動,獲得積極體驗。

7.學會反思

具有終身學習與專業發展意識,了解教育改革發展動態,能夠適應時代和教育發展需求,進行學習并做好職業生涯規劃,初步掌握反思方法和技能,具有一定的創新意識,運用批判性思維方法,學會分析和解決教育教學問題。

7.1 具有自主學習和終身學習意識,能結合自己的學習興趣與專業發展要求,主動制定并執行大學期間的學習與發展規劃,做好未來的職業生涯規劃。

7.2 了解教育改革的發展動態,掌握規范、科學的教育教學研究方法,經歷研究過程并獲得積極體驗。學會反思方法和技能,能夠運用批判思維、創新思維,解決教育教學實踐中的問題。

8.溝通合作

理解學習共同體的作用,具有團隊協作與小組互助精神,掌握溝通合作技能,獲得合作學習體驗。

8.1 掌握傾聽、表達、溝通的基本技能,具有互助協作精神,樂于參加和建構學習共同體,從中獲得合作學習體驗。

8.2 具有一定的社會適應能力,在教育實踐中獲得與教師、學生、家長等利益相關方合作共處的積極體驗。

主干學科 :歷史學、教育學

專業核心課程:中國通史、世界通史、古代漢語、中國歷史文選、史學概論、中國史學史、西方史學史、中學歷史教學論、教育知識與能力(一)、教育知識與能力(二)、班主任工作


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