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《安順學院輔導員班主任隊伍建設管理辦法》

發布時間:2016-09-30 14:53 點擊次數:

第一章總則

第一條輔導員隊伍是教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,是大學生思想政治教育和學生管理、服務的一線骨干力量。為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《中共貴州省委貴州省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》、教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》、《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》等文件精神,加強我校輔導員、班主任隊伍建設,結合學校實際,制定本辦法。

第二條 安順學院輔導員、班主任隊伍建設的指導思想是,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,深入貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會精神,深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,加強輔導員隊伍建設,堅持育人為本、德育為先,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

第三條 安順學院輔導員、班主任隊伍建設的目標要求是,按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員個人選聘標準和結構合理、隊伍精干的總體建設標準,堅持德才兼備、專兼結合的原則,全部班級均配備班主任,總體上按師生比不低于1:200的比例配備專職輔導員。堅持以人為本、強化管理,高進優出、科學發展,構建、完善輔導員隊伍建設長效機制。建設一支配備比達標、思想素質過硬、學歷層次較高、學緣結構合理、業務能力精湛、研究能力較強,特別能吃苦、特別能戰斗的輔導員、班主任隊伍,實現輔導員、班主任隊伍建設的科學化、規范化、制度化和專職輔導員的職業化、專業化。

第四條 新聘任的青年專職教師原則上要擔任至少一個任期(不少于3年)的輔導員并在聘用合同中明確,具體辦法由學校人事部門制訂。

第五條 專職教師評聘高一級(或續聘高級)高校教師專業技術職務,必須在評聘或續聘工作開始前3年內已完成或正處于一個輔導員或班主任聘期并正常履職,具體辦法由學校教師工作和人事部門制定。

第二章選聘與配備

第六條 堅持專職為主、專兼結合的配備原則。每二級學院至少配備專職輔導員2名,全校專職輔導員數與全日制在校學生數的比例不低于1:200。每個班級配備一名兼職班主任且班主任原則應在專職教師中選聘。

第七條 堅持高標準、嚴要求選聘輔導員原則。在黨委的統一領導下,堅持公平、公正、公開的原則,按照本科或其以上學歷學位,身體素質好、思想素質硬、業務水平高、奉獻精神強的基本要求,人事、學生工作等部門具體負責,面向社會公開招聘和從校內現有專職教師特別是中青年教師中選聘專職輔導員(專職輔導員原則上應為中共黨員);學生工作部門會同各二級學院,落實專職輔導員分派。學生工作部門會同馬克思主義學院等,在思想政治理論課教師或其他教師、干部中,參照專職輔導員基本要求,選聘兼職輔導員。學生工作部門組織各二級學院,主要在專任教師中選聘班主任。

第八條 堅持貼近生活貼近實際貼近學生原則。專職輔導員必須直接管理班級,原則上一名輔導員應管理一個年級。班主任所管理班級不得超過2個、人數不得超過150人。

第九條 堅持輔導員穩定化職業化發展的原則。專職輔導員調動須經學生工作部門報批,各部門、各學院不得隨意調動輔導員崗位,不得隨意增加輔導員工作負荷,保障輔導員隊伍穩定和輔導員個人職業化發展。

第三章培養與發展

第十條將輔導員培養納入師資培訓規劃和人才培養計劃。學校教師工作會同人事、學生工作部門構建完善分層次、分類別、多形式、重實效的輔導員隊伍培訓體系。學生工作部門要建立健全輔導員上崗培訓制度,堅持嚴格準入和先培訓后上制度,完善校外培訓、校本培訓和自我培訓相結合的輔導員職業發展機制。適時安排輔導員參加脫產、半脫產或在職培訓進修,選拔優秀輔導員定向攻讀學位,鼓勵和引導輔導員圍繞學生思想政治教育工作開展科研活動,參加學術交流,申請科研課題。

第十一條保障輔導員專崗專職,促進輔導員多元發展。允許專職輔導員在不影響履行本職前提下,兼職從事教學、科研等工作,但承擔教學任務原則上每周不超過4課時。同等條件下專職輔導員可優先在學生管理系統轉任或晉升,或評聘思想政治教育或其他相關教師專業技術職務。在評聘專業技術職務時,突出其從事學生工作的特點,堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則,對于中級以下職務側重考察工作實績。

第十二條對輔導員實行崗位分級制。對在輔導員崗位連續工作3年、5年、8年、10年以上成績突出者,可按《黨政領導干部選拔任用工作條例》和干部管理權限分別選聘為副科級、科級、副處級、正處級干部,或享受相應校內經濟待遇。碩士擔任輔導員,通過相關選聘程序,可直接選聘為副科級干部;博士擔任輔導員,通過相關選聘程序,可直接選聘為正科級干部。對于連續3個年考核優秀的輔導員,可破格選聘。

第十三條對輔導員實行分類管理制。對面向社會以專職輔導員名義招聘的專職輔導員,其崗位原則上不得變更或只能在學生管理系統內變更。對從校內專職教師中選聘的專職輔導員,任職不得少于一個聘期。

第四章管理與考核

第十四條 另行制定的安順學院輔導員工作辦法,明確輔導員隊伍建設應遵循的指導思想、原則和目標,明確輔導員、班主任的工作性質、任務、崗位職責;配備及任職條件;職稱、待遇及發展方向;選拔、管理及考核等方面的辦法。

第十五條對輔導員實行學校和二級學院雙重管理。人事處、學生工作等部門是具體負責輔導員選聘的學校職能部門。學生工作部門是學校具體負責管理輔導員隊伍的職能部門,會同各二級學院做好輔導員、班主任的資格認定、培訓教育、管理考核。二級學院對輔導員、班主任進行直接領導和管理。兼任輔導員由學生工作部門會同馬克思主義學院等進行管理。

第十六條實行輔導員、班主任述職和約談制度。每學年均應由輔導員向所在二級學院黨總支和學生工作部門先后述職、班主任向所在二級學院黨總支述職。有履職不力、考核名次靠后等情形,屬輔導員的其所在二級學院黨總支和學生工作部門應與之約談,屬班主任的其所在二級學院黨總支應與之約談,明確指出問題、分析問題原因、尋找努力方向、督促改正改進。

第十七條實行專職輔導員、班主任學年度工作考核制度。考核內容包括德、能、勤、績、廉等五個方面,考核重點包括工作實績、業務水平、工作能力和工作態度等方面,考核方式堅持定量定性相結合、定量為主定性為輔的原則,考核等次分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職,考核工作由學生工作部門牽頭,會同組織、人事等學校大學生思想政治教育工作領導小組有關成員部門,組織各二級學院和學生參與;班主任考核的內容、重點、方式、等次參照專職輔導員考核,由學生工作部門組織,各二級學院組織干部、教師和學生具體量化評議。考核結果與其職務(職級)聘任、獎懲、專項津貼等掛鉤。對不符合要求、在工作中發生重大責任事故者,取消輔導員、班主任任職資格,應予紀律處分的給予相應處分,逐步形成能進能出、競爭擇優、充滿活力的用人和評價機制。

第五章待遇與保障

第十八條 在保障隊伍總體穩定、促進個體職業發展的同時,要充分尊重輔導員的個人意愿和個性特長,為其合理分流提供保障,努力做到合理使用、妥善安排,堅持“穩定一批,流動一批”,使輔導員隊伍處于動態平衡,保障輔導員隊伍整體發展的良性循環。

第十九條 保障輔導員參加各級培訓、從事研討活動、參加學術活動、進行考察見習和執行獎勵等所需經費。專職輔導員在職攻讀學位和業務進修,按學校有關政策執行。

第二十條 輔導員除按其工作年限和職級享受行政人員崗位津貼外,另享受輔導員專項津貼。在工作考核中獲得優秀等次的輔導員享受A檔專項津貼(每月200元),其他等次最高享受B檔專職津貼(每月150元)。在工作考核中獲得優秀等次的班主任享受A檔津貼(每月120元),其他等次最高享受B檔專職津貼(每月100元);在所在學院專職教師數少于班級數而需由專職教師管理兩個班級時,按簡單累加辦法計算班主任津貼,但專職輔導員兼任班主任的再按60%折算。輔導員專項津貼和班主任津貼調整與學校津貼整體調整同步進行。

第二十一條 學校對工作業績突出的優秀輔導員給予重點培養,對表現特別優秀者可選拔到各級領導崗位。在選拔中層干部時重視選拔有輔導員崗位經歷的干部,也可在保障輔導員隊伍穩定的前提下根據其個人條件和意愿向教學、科研等崗位輸送。

第二十二條 各學院、各部門要在黨委的統一領導下,把輔導員隊伍建設工作列入重要的議事日程,認真研究新情況、解決新問題。要統籌規劃,努力為輔導員隊伍建設和輔導員職業發展創設必要條件,把學校提出的各項措施落到實處,取得實效。

第六章附則

第二十三條 本辦法自2016年9月1日起執行。本辦法與上級規定、辦法不一致的,以上級規定或辦法為準;原有規定或辦法與本辦法不一致的,以本辦法為準。本辦法生效的同時,《安順學院關于進一步加強和改進輔導員隊伍建設的實施辦法》(安學院黨發〔2008〕54號)廢止。

第二十四條 本辦法由學生工作部或其商其他有關部門后解釋。

(來源:http://xgb.asu.edu.cn/info/1194/10744.htm

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